TPE

 

- Un travail : dans un thème, les élèves choisissent un sujet qui les intéresse, posent un problème en relation avec ce sujet et testent une hypothèse en utilisant deux disciplines enseignées. Ils forment un groupe de 2 à 4 élèves qui travaille sur un même sujet qui les intéresse.
 

 

- Personnel : chaque élève est actif, assidu, dans la réalisation de ce travail au sein du groupe.
 

- Encadré : (et non réalisé), par deux professeurs référents qui conseillent les élèves.

 

Un thème

Thèmes TPE au programme pour les années 2015-2016 et 2016-2017 (note de service n° 2015-097 du 23-6-2015)

Série S :     L'aléatoire, l'insolite, le prévisible
                  Individuel et collectif

                  Éthique et responsabilité

 

                  Structures

                  Matière et forme

                  La mesure

Une démarche scientifique

 

-Recherches sur le thème et le sujet choisis,consignées dans un carnet de bord qui peut être sur l'ENT.

Le carnet de bord est un « mémoire indispensable de votre itinéraire ».

• ce « carnet » est tenu tout au long de votre travail,
• vous y consignez : - l'avancée de votre projet,
  - les références documentaires (ouvrages, sites web)
  - la liste de votre travail pour la prochaine séance,

- surtout votre démarche (mesures, observations, protocoles et/ou calculs...)

- en lien ici, une présentation de cette démarche dans un laboratoire de mathématiques.

Un travail de communication scientifique

 

-Une production à la réalisation de laquelle chaque membre du groupe participe.

La production elle-même peut être une démonstration mathématique, une étude statistique, des observations, des expérimentations, des mesures... présentées sous la forme d'un film, d'un journal, d'une maquette, d'une création artistique, d'une exposition ou d'un diaporama... (liste non exhaustive.... mais éviter le dossier, le mémoire.)

 

«La production dont le choix est corrélé à la problématique fait largement appel à votre créativité».

 

- Une synthèse personnelle écrite et dactylographiée de 2 pages maximum.

La synthèse personnelle présente raisons du choix du thème et du sujet, poser le problème, votre démarche (justification de la progression suivie), votre investissement (« Je… »)

 

- Une soutenance orale à laquelle chaque membre du groupe participe en prenant la parole

Lors de la soutenance orale : chaque élève d’un groupe dispose de 10 minutes pour s’exprimer. Elle se décompose en 2 temps :
- un temps d’exposé (5 minutes par élève) pendant le groupe élève présente la problématique, les hypothèses, le travail réalisé (développer une ou plusieurs parties du T.P.E.)

- un temps au cours duquel chaque candidat est interrogé sur sa contribution (5 minutes par élève).

Une évaluation: note du baccalauréat

La note de TPE est personnelle sur 20 points répartis en 3 composantes :

 

1^ère composante : démarche personnelle et investissement du candidat au cours de l'élaboration du TPE (sur 8 points)

Recherche documentaire	Recherche de sources d'information et de documents en rapport avec le thème et le sujet Traitement pertinent des informations (sélection et analyse)
Démarche	Adaptation de la démarche au sujet Tenue d'un carnet de bord Planification du travail
Contenus disciplinaires	Appropriation et croisement de connaissances et de compétences
Contribution au travail collectif	Esprit d'initiative et prise de responsabilités Souci d'un travail d'équipe

notation par les professeurs qui vous ont suivi(e) tout au long de l’année et qui décomposent les points comme suit : - 2 points pour la présence et l’assiduité aux rendez-vous ;

- 2 points pour l’investissement personnel et le respect des étapes du travail ;

- 4 points pour la démarche (problématique ayant mené à une mesure, une observation, un protocole et/ou un calcul).

 

2ème composante : production finale (sur 6 points)

Production	Pertinence production et forme avec le sujet Inventivité Soin apporté au travail Production achevée
Synthèse écrite	Cohérence de la construction (plan et enchaînements) Restitution de l'ensemble de la démarche Qualité de l'expression (clarté, richesse du vocabulaire)

Cette composante est notée par un jury composé de professeurs de lycée, encadrant ou ayant encadré les TPE. Elle intègre l'évaluation de la qualité de la production et de la synthèse personnelle.

 

3ème composante : présentation orale du sujet (6 points)

Présentation argumentée	Construction de l'exposé. Argumentation et justification des choix Réactivité face aux questions Richesse des connaissances mises en jeu
Expression orale	Qualité de l'expression orale (clarté, audibilité, richesse du vocabulaire) Prise de distance par rapport aux notes écrites

Cette composante est notée par un jury composé de professeurs de lycée, encadrant ou ayant encadré les TPE.

 

cf. site : http://eduscol.education.fr dans la rubrique TPE: http://eduscol.education.fr/cid47789/tpe.html)

 

A QUEL RYTHME FAUT IL AVANCER ?

 

Le calendrier joint permet d’avancer à un rythme raisonnable en respectant ce qui est attendu :

 

 

Date de création : 23/09/2015 - 17:57
Dernière modification : 22/09/2016 - 14:24
Catégorie : 1èreS divers
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